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BP-1033 通信原理实验箱(新模块化)|实验箱系列

发布日期:2015-11-16  点击量:1539

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BP-1033 通信原理实验箱(新模块化)|实验箱系列

BP-1033 通信原理实验箱(新模块化)|实验箱系列

一、产品特点 

● 采用嵌入式模块化设计,各个模块既独立又相互构成系统,较方便地安装与组合;各个模块采用先进透明盒,既能保护电路,又能观察到相应电路。同时可供用户根据自己的需求购买相应的模块,升级方便,节约经费; 

● BP-1033 通信原理实验箱(新模块化)|实验箱系列可以通过不同的模块组合成基带传输系统、载波传输系统、计算机数据通信系统、扩频通信系统等多种通信实验系统。有利于培养学生建立通信系统的整体概念;

● 二次开发实验开放性强,可二次开发器件类别多,既有单片机、DSP,也有CPLD、模拟可编程电路等,完全可以满足课程设计、毕业设计的要求;

● BP-1033 通信原理实验箱(新模块化)|实验箱系列不仅可以开设《通信原理》课程的相关实验,而且还可以开设《数字通信原理》、《移动通信》、《扩频通信》等课程的实验,让学生了解更多的现代通信技术。

● 该实验箱是一个开放式的平台,不仅可以满足学生做课程实验,而且还可以用于课程设计、毕业设计、电子设计大赛等,同时教师也可以利用该平台做一些研究开发工作;

二、产品创新点

● 首次在通信原理实验箱中实现了多路DS-CDMA实验系统。

● 在实验箱中实现了简易的频谱分析功能,能用普通双踪示波器观测、分析实验信号的频谱特性。

● 实现了多种调制解调技术,既有普通的ASK、FSK、PSK等二进制调制解调,还可完成GSM系统中使用的GMSK,CDMA2000系统中使用的π/4正交差分相移键控(π/4—DQPSK)等多种调制解调。

● 采用时分复用方式在实验箱中实现了两台计算机之间的全双工数字通信。

三、实验箱功能 

信号源部分为整个实验系统提供配套的各种数字和模拟信号以及语音信号;终端部分用来定性判断实验系统通信质量的好坏。

(1)模拟信号源:

频率、幅度可调,带频率显示;

正弦波、方波、三角波、锯齿波:1Hz~50KHz;

幅  度:最大可达20Vpp。

(2)点频正弦波输出: 32KHz、64KHz、1MHz,幅度可调,最大可达4V。 

(3)NRZ码:码元、码速率可调(24位码通过码型设置开关设置码型,通过分频设置选择码速率,分频比为1~9999); 

(4)点频方波信号:P8KHz、8KHz、32KHz、64KHz、256KHz、1024KHz、24M;

(5)位同步信号BS:频率可控;

(6)2BS信号:2倍位同步信号;

(7)帧同步信号FS:窄脉冲频率是位同步信号频率的1/24;

(8)PN码:伪随机码,N=15、N=31、N=511的m序列;

(9)语音信号:话筒插座,音乐片信号,语音放大,耳机或扬声器;可通过与原始语音信号声音的对比来判断通信质量的好坏。

(10)数字终端:用发光二极管同时显示两路24位以下的NRZ码;可将原始的数字基带信号与接收到的数字基带信号分别用两路发光二极管同时显示,根据两组发光二极管的亮灭情况来判断接收到的数字信号中是否出现了误码,进而判断整个通信系统通信质量的好坏;

(11)电源:提供实验所用+12V/1A、-12V/1A、+5V/3A、-5V/1A电源。

1、基础原理性实验

(1)频谱分析模块  

功能、特点: 

用来分析各实验信号的频谱及进行高速、高精度数据采集。 

①高速(最高可达20M)、高精度(10位)数据采集;

②可通过串口与PC机通信; 

③预留CPLD、DSP扩展端口,便于二次开发。

(2)PAM/AM模块 

实验内容:

①抽样定理验证实验。

②脉冲幅度调制与解调实验(PAM);

③常规双边带调制与解调实验(AM);

④抑制载波双边带调制(DSB-SC);

⑤二极管包络检波特性测试;

⑥常规双边带调制与抑制载波调制特性比较。

(3)模拟信号数字化模块 

实验内容: 

①脉冲编码调制与解调(PCM)实验;

②增量调制与解调(CVSD)实验;

③自适应差分脉冲编码调制与解调(ADPCM)实验。

(4)码型变换模块 

功能、特点: 

多种典型基带码型的变换与反变换。 

实验内容:

①RZ码变换与反变换实验;

②BRZ码变换与反变换实验;

③BNRZ码变换与反变换实验;

④CMI码变换与反变换实验;

⑤HDB3码变换与反变换实验;

⑥BPH码变换与反变换实验;

⑦AMI码变换与反变换实验;

⑧预留CPLD扩展端口,便于二次开发。

(5)信道模拟模块 

模拟多种典型信道,用DSP进行实时差错控制编码。 

实验内容: 

①理想信道模拟实验; 

②高斯白噪声信道模拟实验;

③带限信道模拟实验;

④固定干扰信道模拟实验;

⑤眼图实验;

⑥差错控制编码(汉明码)实验;

⑦其它二次开发实验(如卷积编译码实验等),预留CPLD、DSP扩展端口,便于二次开发。

(6)数字调制模块 

实验内容:

①二进制振幅键控调制(2ASK)实验; 

②二进制移频键控调制(2FSK)实验;

③二进制移相键控调制(2PSK)实验;

④二进制差分移相键控调制(2DPSK)实验。

(7)数字解调模块 

   实验内容: 

①二进制振幅键控解调(2ASK)实验; 

②二进制移频键控解调(2FSK)实验;

③二进制移相键控解调(2PSK)实验;

④二进制差分移相键控解调(2DPSK)实验。

(8锁相环模块 

实验内容: 

①555时钟产生器实验;

②基本锁相环实验(可观察同步态、捕捉态、跟踪态); 

③数字频率合成器实验(分频比1~999)。

(9)同步提取模块 

用纯数字锁相环提取位同步、帧同步信号,用科斯塔斯环提取同步载波信号。


实验内容:

①纯数字锁相环实验;

②位同步信号提取实验;

③帧同步信号提取实验以及假同步对信息传输影响;

④同步载波信号提取实验。 

(10)时分复用模块 

包含二路脉冲编码调制与解调,时分复用与解复用; 

实验内容: 

①二路脉冲编码调制与解调(PCM)实验; 

②两路脉冲编码调制信号时分复用实验;

③时分复用信号解复用实验;

④预留CPLD扩展端口,便于二次开发。

2、通信系统特色实验(综合性实验)

(1)现代数字调制模块 

预留CPLD二次开发端口,便于二次开发。

实验内容: 

①最小频移键控(MSK)调制实验; 

②高斯滤波最小频移键控(GMSK)调制实验(有BbTs=0.3,BbTs=0.5两种形式); 

③四相相移键控(QPSK)调制实验(A、B两种方式); 

④交错正交四相相移键控(OQPSK)调制实验(A、B两种方式); 

⑤四相相对相移键控(DQPSK)调制(A、B两种方式); 

⑥π/4正交差分相移键控(π/4-DQPSK)调制实验; 

⑦二次开发实验   

(2)现代数字解调模块 

预留CPLD二次开发端口,便于二次开发。 

实验内容: 

①最小频移键控(MSK)解调实验; 

②高斯滤波最小频移键控(GMSK)解调实验(有BbTs=0.3,BbTs=0.5两种形式); 

③四相相移键控(QPSK)解调实验(A、B两种方式); 

④交错正交四相相移键控(OQPSK)解调实验(A、B两种方式); 

⑤四相相对相移键控(DQPSK)解调实验(A、B两种方式); 

⑥π/4正交差分相移键控(π/4-DQPSK)解调实验; 

⑦二次开发实验。 

(3)电话及计算机数据通信模块 

有两个电话接口,利用模拟信号数字化和时分复用模块可实现用一个信道进行两部电话全双工数字通信;有两个PC机串口,利用时分复用模块可实现用一个信道进行两台PC机全双工通信。

实验内容: 

①电话接口实验; 

②计算机接口实验;

③电话通信实验;

④计算机数据通信实验。

3、移动通信基础实验

移动通信基础模块CDMA

用glod序列扩频与解扩;两路信号扩频调制后叠加,在接收端选择不同的gold序列可分别解调出这两路信号,实现真正的码分多址;

实验内容:

①m序列和Gold序列的特性; 

②Gold序列的自相关和互相关特性的观察; 

③延迟滞后锁相环(DLL)的鉴相特性曲线; 

④扩频码的捕获与跟踪(无固有频差的情况下); 

⑤扩频码的捕获与跟踪(有固有频差的情况下); 

⑥观察基带信号扩频前后的谱变化;

⑦观察扩频后PSK调制的谱及波形; 

⑧观察两路扩频信号叠加后的谱及波形; 

⑨扩频、解扩与基带解调; 

⑩码分多址; 

⑾扩频码定时偏移对解扩的影响; 

⑿窄带干扰信号对解扩的影响。 

注意事项:必须配合数字解调模块中PSK解调部分使用。 

1、什么是新能源教学设备?
     答:新能源教学设备是指风能发电和太阳能发电的教学实训设备。
  风能作为一种清洁的可再生能源,越来越受到世界各国的重视。其蕴量巨大,全球的风能约为2.74×109MW,其中可利用的风能为2×107MW,比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。风很早就被人们利用--主要是通过风车来抽水、磨面等,而现在,人们感兴趣的是如何利用风来发电。 风能发电教学设备,正是利用风力发电的原理,结合教学的特点,研发的最新的风能教学设备,广泛应用于职业高中、大学、研究生、企业技工培训以风力离网发电和风能并网发电为主课题的研究和教学培训。是面向高等院校、职业技术学校、本科生、研究生深刻理解风力发电原理的实验教学平台。
  太阳能(Solar Energy),一般是指太阳光的辐射能量,在现代一般用作发电。自地球形成生物就主要以太阳提供的热和光生存,而自古人类也懂得以阳光晒干物件,并作为保存食物的方法,如制盐和晒咸鱼等。但在化石燃料减少下,才有意把太阳能进一步发展。太阳能的利用有被动式利用(光热转换)和光电转换两种方式。太阳能发电一种新兴的可再生能源。广义上的太阳能是地球上许多能量的来源,如风能,化学能,水的势能等等。 太阳能教学设备,正是利用太阳能发电的原理,结合教学的特点,研发的最新的太阳能教学设备,广泛应用于职业高中、大学、研究生、企业技工培训以太阳能离网发电和太阳能并网发电为主课题的研究和教学培训。是面向高等院校、职业技术学校本科生、研究生深刻理解太阳能光伏发电原理的实验教学平台。
2、如何规划我校的新能源创新实验室?
    答:建设新能源大学生创新实训室的主要目的是培养学生实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。我厂有专业的新能源实验室建设技术工程师帮你推荐最新,最全面的新能源实验室建设的方案:包括太阳能应用技术专业实验室建设方案,太阳能光伏实验室方案,太阳能光伏组件实验室方案,太阳能电池教学实验室方案,太阳能电力与控制技术实验室方案,光伏太阳能温室实验室方案,太阳能自动跟踪发电实验室建设方案,太阳能创新实验室方案,太阳能光伏并网发电实验室方案,光伏实训系统实验室方案,风光互补发电实训实验室建设方案,光伏建筑一体化实训室建设方案,光伏发电技术与应用实验室建设方案,新能源科学与工程(太阳能利用技术)专业实验室方案,风力发电实验室方案,双馈风力发电实验室方案,燃料电池教学实验室方案,质子交换膜燃料电池教学实验室方案,氢燃料电池实验室方案,水冷型燃料电池科研平台建设方案,IGCC发电系统仿真实验室,CFB锅炉技术实验室,清洁能源燃料电池实验室建设方案,风光互补路灯系统实验室建设方案,太阳能光热实验室建设方案,太阳能快速充电站教学实验室建设方案,太阳能热水器检测实验室建设方案,风力发电机液压试验平台建设方案,电力电子装置开发实验平台建设方案,低速永磁同步电机并网发电实验室建设方案,电变矩实验平台建设方案等
3、怎么样订货?有没有样品?
    答:我厂专业销售工程师根据客户需求提供可行性建设配置方案,双方确认后,签署技术协议和商务供货合同,合同确定后,校方支付定金后我厂生产—发货—安装培训调试。一般教学设备产品大多是非标类产品,我厂样品室有部分样品可供用户参观,但不是所有产品都有样品,本厂可按照校方需求定制各类新能源教学设备。
4、关于运费
    答:鉴于货物较大,建议使用公路物流运输,本厂负责协同专业的物流公司配送,直接可送货上门,并承担运输、保险及所有因运输而发生的费用。
5、能不能不支付定金生产发货
    答:不行,本公司曾采取过不付定金的方式,但也有些客户在我们生产发货之后突然改变主意,取消订货。我们只能将货物托运回来,这样我们白白损失两面运费及前期所投入生产的成本,因此,30%定金体现客户购买的诚意。
6、 网上那么多不诚信企业,你们值得信赖吗?
    答:本公司长期从事教学仪器设备研发、生产、销售的国内外业务,实体公司,诚信经营。位于中国大都市上海,我们曾获得全国教育装备行业十大用户推荐企业,全国质量百强企业,曾代表商务部援助安哥拉教学项目,伊朗劳工部教学设备项目,澳大利亚墨尔本大学教学设备项目等,你也可以通过上海工商局网查询到我公司注册信息,本公司销售中心位于上海市普陀区江宁路1251号星海大厦2号楼24层,生产厂房位于嘉定华亭工业区华业路118号(华博路口)客户可以本人或委托上海周边朋友来工厂实地考察,建立信任。一直以来,国内东北,北京,天津,山东,福建,湖北,重庆,成都、安徽,河南,河北,陕西,山西,广西,广东,中山,海南等学校及代理商均从本公司买到满意的教学仪器实训设备,并建立了长期的合作关系。
7、你们的产品质量有保障吗?
    答:我们的所有产品都按照国家教育部教学大纲规范设计,严格按照国际ISO9001质量体系生产。我公司产品已全面通过在质量,安全,环保上认证。
8、售后服务怎么样?
    答:我们的产品均免费保修六年,终身质保。我们有专业的维护人员,全天候24小时保障设备的正常运行,在保修期内,可提供原厂零部件,免费上门更换服务,

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